Oder welche anderen Faktoren und Akteure sind prägend beziehungsweise einflussnehmend? Sind es weiter die staatlichen Instanzen oder auch zunehmend Stiftungen, Unternehmen und wirtschaftliche Organisationen wie die OECD, die die Bildungsdaten in ihren internationalen Vergleichsstudien regelmäßig erstellt und publiziert? Und, was steuern Schulen und ihre Leitungen selbst?

"Campus & Karriere" sendet die Zusammenfassung dieser Diskussion, die im Rahmen einer Medienpartnerschaft mit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und als Auftakt zu deren Jahreskongress aufgezeichnet wurde.

• Katharina Maag Merki, Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse an der Universität Zürich
• Dr. Martina Diedrich, Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung und Leiterin der Schulinspektion in Hamburg
• Marcelo Parreira do Amaral, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Münster mit dem Schwerpunkt Internationale und vergleichende Erziehungswissenschaft
• Johannes Bellmann, Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Münster mit dem Schwerpunkt: Neue Steuerung, Theorien der Steuerung und deren Nebenwirkungen
• Dirk Braun, seit 2014 Schuldirektor der Gesamtschule Höhscheid in Solingen, die 2017 mit dem Dt. Lehrerpreis in der Kategorie "Lehrer: Unterricht innovativ" ausgezeichnet wurde