Bundesgeschäftsführer Hofmann sagte, in Deutschland hänge es weiterhin in erschreckend hohem Maße von der sozialen Herkunft ab, welche Bildungs- und Teilhabechancen ein Kind habe. Das sei seit vielen Jahren bekannt, ohne dass wirksam entgegengesteuert werde. Kein Bildungssystem könne langfristig erfolgreich sein, ohne Chancengerechtigkeit sicherzustellen.

In der neuen Pisa-Studie schneiden Deutschlands Schüler in Mathematik und Lesekompetenz schlechter ab als je zuvor. Zwei Prozent der Schüler aus benachteiligten Familien erzielen hohe Kompetenzen, bei Kindern aus privilegierten Familien sind es rund 25 Prozent. Dieser Zusammenhang ist in Deutschland rund dreimal so stark wie in Kanada und doppelt so stark wie in Dänemark oder Norwegen.