Neue IGLU-Studie Hat sich die Lesekompetenz der Grundschüler verbessert?
Schon 2016 konnten fast 19 Prozent der Grundschüler Texte nicht richtig verstehen. Jetzt haben 8.900 Viertklässler aus ganz Deutschland an der neuen Grundschul-Lese-Untersuchung teilgenommen - und es gibt Grund zur Sorge.
Corona, Digitalisierung, Homeschooling und Lehrermangel: Wenn mit Kindern wenig gelesen wird, fehlt das Training, sich Texte strukturiert zu erarbeiten oder sie überhaupt zu verstehen. Wer damit Probleme hat, riskiert, abgehängt zu werden. (pa/Fotostand/K. Schmitt)
