KI sei Teil der Realität und es sei nicht hilfreich, nur auf das zu schauen, was daran schwierig werden könne, sagte die Geschäftsführende Direktorin des Instituts für Schulentwicklungsforschung, McElvany, bei einer Tagung in Dortmund. Schüler müssten lernen, wie sie mit den Informationen umgingen, die ChatGPT ausgebe und wie sie die Quellen dahinter überprüfen und kritisch bewerten könnten. Tests dürften sich künftig vom schulischen bis hin zum universitären Bereich ändern - etwa mit mehr mündlichen Prüfungen. Ihr Kieler Kollege Köller betonte, neben den drei Basiskompetenzen Rechnen, Schreiben, Lesen sollte in Zukunft gleichwertig eine Grundbildung in digitalen Kompetenzen inklusive KI-Kenntnissen hinzukommen.