Zum Lernen ist es nie zu früh?!

Beim Neugeborenen bilden die Nervenzellen ein gleichmäßiges Netz, das Impulse in alle Richtungen weiterleitet. Bis zum 2. Lebensjahr wächst die Zahl der Synapsen, der Verbindungen zwischen den Nervenbahnen. Mit dem Prozess des Lernens, der Häufung von Impulsen in bestimmten Bahnen, verstärken sich die Synapsen - die wenig genutzten verkümmern. Je vielfältiger die Anregungen sind, desto komplexere Strukturen bilden sich im Gehirn. Dieser Prozess ist bis zur Pubertät im wesentlichen abgeschlossen - danach steht dem Lernenden im wesentlichen das bis dahin gebildete Netz zur Verfügung. Einmal geschaltete Synapsen aufzulösen und neu zu verschalten, ist ein mühseliges Unterfangen... Kein Wunder, dass die Neurobiologen sagen - und im Tierexperiment nachgewiesen haben: Zum Lernen ist es nie zu früh! Eine Erfahrung, die auch Frühpädagogen haben: Dreijährige graben täglich bis zu 30 Wörtern unwiderruflich in ihr Gehirn ein, und Eltern ist es selbstverständlich, dass ihre Kinder beim Sprechen lernen ganz nebenbei auch die grammatikalischen Strukturen ihrer Muttersprache lernen. Und immer mehr Kindern lernen gleichzeitig eine Mutter- und eine Vatersprache.... Lernen ist buchstäblich kinderleicht und in bestimmten Zeitfenstern - etwa zwischen dem vierten und dem achten Lebensjahr- gelingt es am besten. Aber: warum nutzen wir diese Chance so wenig? Warum stehen Frühpädagogen in dem Verdacht, die armen Kleinen zu malträtieren? Warum gibt es so wenig brauchbare Konzepte zur frühkindlichen Bildung? Und wie sehen die vorhandenen aus?